Rechercher les domaines de recherche du corps professoralLes professeurs inclus dans la liste ci-dessous sont membres de la Faculté des études supérieures et postdoctorales. Cela signifie qu’ils sont autorisés à diriger ou à co-diriger des thèses. Une liste complète des membres du corps professoral et du personnel associés au programme se trouve au http://www.sante.uottawa.ca/sciencessante/index.htm
ARELLANO, Alexandra, Professeure adjointe
Sociologie du tourisme; transformations culturelles et sociales; festivals; patrimoines; mémoires et identités; gestion des festivals; tourisme et durabilité; développement et coopération internationale; amérique latineBAILLARGEON, RaymondBAINBRIDGE-WHITESIDE, Shannon, Professeure adjointe
Développement précoce du placenta ; angiogénèse foeto-placentale en cours de grossesse normale ou pathologique ; sous-classes moléculaires de l'éclampsisme (trouble hypertensif de la grossesse), sous-classes moléculaires des restrictions intra-utérines de la croissance foetale ; marqueurs biologiques particuliers des complications liées à la grossesseBILODEAU, Martin, Professeur agrégé
Contrôle du mouvement; fatigue neuromusculaire; vieillissement; pathologies ayant un effet sur le mouvement; traitement du signal; effet de programmes d'exercices sur le système neuromusculaireBOURGEAULT, Ivy, Professeure avec affectation multiple
Professions médicales; ressources humaines de santé; sociologie de santé; politique sanitaire; genre et santé; soin de maternité; analyse comparative de systèmes de santé; migration; médicine complémentaire et parallèle, méthodes qualitatives de recherches de santéDEONANDAN, Raywat, Professeur adjoint
Dimensions éthiques du tourisme de procréation; tendances épidémiologiques en matière de charge mondiale de morbidité; littératie en santé chez les Autochtones des régions rurales du Guyana, dimensions sociales et morales de la perception et de l'évaluation du risqueFITZPATRICK, Elizabeth, Professeure agrégée
L'implantation cochléaire chez les enfants et les adulte;le dépistage précoce de l'audition chez les nouveau-nés;les services de santé pour enfants (et famille) avec troubles auditifs;les revues systématiques en déficience auditive et en implantationFONTAINE-BISSON, Bénédicte, Professeure adjointe
Nutrigénomique; maladies chroniques - obésité, diabète et maladies cardiovasculaires; inflammation; métabolisme énergétique; épidémiologie / biostatistiques; interventions nutritionnellesFOSTER, Angel, Professeure agrégée
Contraception d'urgence ; avortement ; formation des professionnels de la santé ; déterminer et aborder les besoins des populations vulnérables en matière de santé reproductiveGARCIA, Linda, Professeure avec affectation multiple
L'influence que pourrait avoir la communication sur les interactions humaines et les transitions telles que perçues par les individus (surtout les aînées) vivant avec une aphasie ou une démence., Les rôles des environnements sociaux incluant les attitudes et les approches des partenaires conversationnels ou encore les réseaux sociaux et les interactions avec les professionnels de la santé.GOMES, James, Professeur avec affectation multiple
Environmental and molecular epidemiology and toxicology to examine etiological association between environmental pollutants, (pesticides, endocrine disrupting chemicals, metals and other organic contaminants) and adverse human health effects (reproductive health and hormonal cancers)JUTAI, Jeffrey, Professeur avec affectation multiple
Les facteurs ayant des répercussions sur l'usage d’appareils fonctionnels, y compris la manière dont les appareils sont prescrits et dont les usagers apprennent à s'en servirKONKLE, Anne, Professeure adjointeLAPERRIÈRE, Hélène, Professeure agrégée
Santé publique; promotion de la santé; soins infirmiers communautaires; évaluation communautaire; partenariat/société civile populaire; action collective; formation aux professionnels de la santé en situation minoritaire; sidologie, éducation populaire en santé; Amérique latine; systématisation des expériences; recherche collective et volontariatMARCOUX, Isabelle, Professeure adjointe
Euthanasie et suicide assisté; décisions de fin de vie, soins palliatifs; santé mentale, stratégie d'adaptation (coping), soutien social; aspects relationnels et communicationnels du soin; éthique cliniqueMARTINI, Rose, Professeure adjointe
Approches d'intervention cognitives (comme le CO-OP-orientation cognitive au rendement occupationnel quotidien), les processus d'autorégulation de l'apprentissage, l'habileté d'imagerie chez les enfants avec des troubles de l'acquisition de la coordination (TAC)MATAR, Chantal, Professeure titulaire
Nutraceutiques ; Probiotiques/peptides bioactifs ; Chimioprévention du cancer du sein ; Immunosurveillance ; Immunité tumorale et mucosale ; Nutrition et profil épigénétiqueMILLS, Edward, Professeur agrégé
Épidémiologie clinique ; médecine factuelle ; situations d’urgence complexes ; VIH/SIDAO'SULLIVAN, Tracey, Professeure agrégée
Santé communautaire, stress et résilience, donner des soins (accident cérébrovasculaire, démence), aidants en mileu de travail pour les soignants employés, planification préalable aux catastrophes pour les aînés et les gens ayant des limitations physiques ou cognitivesPHILLIPS, Karen, Professeure adjointe
Physiologie de la reproduction; technologie de la reproduction; dérégulateurs endocriniens; biologie cellulaire; évaluation des risquesPOITRAS, Stéphane, Professeur adjoint
Efficacité et efficience des soins reliés à la prise en charge de troubles musculosquelettiques en première ligne; organisation des soins; partage de connaissancesPOLOMENO, Viola, Professeure agrégée
Sexopérinatalité; intimité du couple parental; lien amour-santé; programmes d'intervention portant sur la promotion de la santé familiale intergénérationnelle; éducation périnatale; approche interpersonnelle perceptuelle; développement, évaluation psychométrique et traduction des instruments de mesure pour la familleSANOU, Dia, Professeur adjoint
Déterminants nutritionnels de la santé et du développement de l'enfant;interventions et stratégies d'amélioration de la nutrition infantile dans les communautés défavorisées;carences en micronutriments;nutrition dans le développement internationalTESSON, Frédérique, Professeur avec affectation multiple
La cardiomyopathie dilatée idiopathique, facteurs génétiques prédictifs de la perte de poidsTHIFAULT, Marie-Claude, Professeure agrégée
Histoire des soins infirmiers au Canada; histoire des femmes au Québec et au Canada; histoire des religieuses hospitalières; histoire de la vie asilaire 19e et 20e siècle; femmes et marginalité; genre et folie; histoire culturelleTOURIGNY, Jocelyne, Professeure titulaire
Préparation pré-opératoire des enfants et des parents; détresse émotionnelle des jeunes enfants; conduites de participation des parents en soins ambulatoires; implication des pères dans les soins à l'enfant, modèle de partenariat parents-professionnelsYAYA, Sanni, Professeur agrégé
Économie de la santé; santé internationale; réformes des systèmes de santé; gestion des services de santé; politiques de santé; défis de l'équité et de l'accessibilité en santé
Les candidats à l’admission doivent détenir un grade de baccalauréat obtenu à la fin de quatre années d’études. Il faut avoir une moyenne minimale de 6.0 sur 10 ou 70%, calculée selon les directives de la FÉSP.
Les études antérieures doivent inclure un cours de niveau universitaire en statistique.
Il est nécessaire d’avoir une connaissance active de l’une des deux langues officielles (anglais ou français) et au minimum une connaissance passive de l’autre.
Les documents suivants doivent être inclus avec la demande :
- Une lettre signée par un professeur membre du programme confirmant qu’il accepte de diriger le domaine de recherche proposé ;
- Une lettre d’intention de deux pages où le candidat fait état de sa formation, de son plan de carrière et de la pertinence de l’obtention du grade de M.Sc. pour ce plan ;
- Un curriculum vitae ;
- Des relevés de notes officiels pour toutes les études postsecondaires antérieures ;
- Preuve de compétence linguistique (ex. preuve de réussite d’un test de langue administré par l’Institute des langues officielles et du bilinguisme) et une lettre signée par le candidat attestant qu’elle/il peut suivre un cours et lire du matériel pédagogique en anglais et en français.
Au moment de l’admission, le comité des admissions décidera, en consultation avec le directeur de thèse potentiel, si le candidat a besoin de suivre des cours (maximum trois) en sus des exigences de base du programme pour renforcer ses connaissances dans le domaine de sa recherche de thèse.
Conformément au règlement de l’Université d’Ottawa, les travaux, les examens, les mémoires et les thèses peuvent être rédigés en français ou en anglais.
Cours obligatoires (12 crédits) :HSS5901 PERSPECTIVES INTERDISCIPLINAIRES EN SCIENCES DE LA SANTÉ / INTERDISCIPLINARY PERSPECTIVES IN HEALTH SCIENCES (3cr.)
HSS5902 MÉTHODES DE RECHERCHE INTERDISCIPLINAIRES ET STATISTIQUES EN SCIENCES DE LA SANTÉ / INTERDISCIPLINARY RESEARCH METHODS AND STATISTICS IN HEALTH SCIENCES (3cr.)
HSS5903 SÉMINAIRE DE MAÎTRISE I / MASTER’S SEMINAR I (1,5cr.)
HSS5904 SÉMINAIRE DE MAÎTRISE II / MASTER’S SEMINAR II (1,5cr.)
HSS5995 ÉTUDES DIRIGÉES EN SCIENCES INTERDISCIPLINAIRES DE LA SANTÉ / DIRECTED STUDIES IN INTERDISCIPLINARY HEALTH SCIENCES (3cr.)
HSS6997 PROJET DE THÈSE / THESIS PROPOSAL
HSS7999 THÈSE DE MAÎTRISE / MASTER’S THESIS
*Le cours HSS5995 peut être remplacé par HSS6912 ou par un cours d’études supérieures offert par un autre programme, choisi en consultation avec le directeur de thèse et approuvé par le directeur du programme de M.Sc.
Durée du programmeOn s’attend à ce que les étudiants remplissent toutes les exigences dans une période de deux ans. Le délai maximum permis est de quatre ans à partir de la date initiale d’inscription au programme.
RésidenceLes étudiants doivent s’inscrire à temps plein pendant la durée normale du programme, soit deux ans.Exigences minimalesLa note de passage dans tous les cours est de C+. Les étudiants qui échouent deux cours (équivalent à 6 crédits) doivent se retirer du programme.
Comité consultatif de thèse (C.C.T.)Au cours de la première session, un comité consultatif de thèse (C.C.T.) est formé pour chaque étudiant. Le CCT est composé de trois membres : le directeur de thèse, un professeur membre de l’Écoles interdisciplinaire des sciences de la santé et un troisième professeur qui peut venir soit de la Faculté des Sciences de la Santé ou d’une autre faculté. Il faut qu’au moins un membre du CCT soit indépendant de la recherche de thèse et du(es) manuscrit(s) qui en résulte(nt).
HSS5901 PERSPECTIVES INTERDISCIPLINAIRES EN SCIENCES DE LA SANTÉ / INTERDISCIPLINARY PERSPECTIVES IN HEALTH SCIENCES (3cr.)
Perspectives théoriques et empiriques sur les processus biologiques, comportementaux et sociaux qui opèrent de façon indépendante, cumulative et interactive au cours de la vie pour influencer le développement de la santé, de la maladie, du handicap et du bien-être. Étude des théories actuelles et évaluation critique des évidences empiriques supportant chacune de celles-ci dans différents domaines de la santé. ( Préalable : connaissance passive de l’anglais. Concomitant : HSS 5902). / Theoretical and empirical perspectives on the biological, behavioural and social processes that operate from conception to death independently, cumulatively and interactively to influence the development of health, disease, disability and well being. Examination of current theories and critical appraisal of the empirical evidence supporting each of these theories in different areas of health (Prerequiste: passive knowledge of French. Co-requisite: HSS 5902).
HSS5902 MÉTHODES DE RECHERCHE INTERDISCIPLINAIRES ET STATISTIQUES EN SCIENCES DE LA SANTÉ / INTERDISCIPLINARY RESEARCH METHODS AND STATISTICS IN HEALTH SCIENCES (3cr.)
Étude des différentes méthodes de recherche (qualitatives, quantitatives et de laboratoire) et des modèles statistiques qui peuvent servir à identifier, définir, mesurer et résoudre des problèmes de santé complexes. Il s’agira de démontrer comment certains modèles/méthodes permettent de mettre en évidence la contribution des processus biologiques, comportementaux et sociaux dans le développement de la santé. ( Préalable : connaissance passive de l’anglais. Concomitant : HSS 5901). / Study of the different research methods (qualitative, quantitative and laboratory) and statistical models used for identifying, defining, measuring, evaluating and mitigating complex health problems. Involves demonstrating how certain methods/models can be used to highlight the contribution of biological, behavioural and social processes to the development of health. (Prerequiste: passive knowledge of French. Co-requisite: HSS 5901).
HSS5903 SÉMINAIRE DE MAÎTRISE I / MASTER’S SEMINAR I (1,5cr.)
Discussion concernant la manière dont les approches interdisciplinaires à la recherche et aux pratiques peuvent être utilisées dans l’application des connaissances aux problèmes de santé complexes. L’étudiant doit assister à six séminaires au cours de l’année et préparer un bref rapport sur les dits séminaires où il présente une vue d’ensemble de tous les séminaires. Noté S/NS. Préalable : connaissance passive de l’anglais. / Discussion as to how interdisciplinary approaches to research and practice can be applied to complex health problems. Students must attend six seminars and prepare a summary report providing an overview of all the seminars attended. Graded S/NS. Prerequiste: passive knowledge of French.
HSS5904 SÉMINAIRE DE MAÎTRISE II / MASTER’S SEMINAR II (1,5cr.)
Discussion concernant la manière dont les approches interdisciplinaires à la recherche et aux pratiques peuvent être utilisées dans l’application des connaissances aux problèmes de santé complexes. En plus de présenter ses propres recherches dans un séminaire, l’étudiant doit assister à cinq autres séminaires au cours de l’année. Il doit préparer un bref rapport où il présente une vue d’ensemble de tous les séminaires. Noté S/NS. Préalable : connaissance passive de l’anglais. / Discussion as to how interdisciplinary approaches to research and practice can be applied to complex health problems. Students must present their research ideas at one seminar, attend five other seminars, and prepare a summary report providing an overview of all the seminars attended. Graded S/NS. Prerequiste: passive knowledge of French.
HSS5995 ÉTUDES DIRIGÉES EN SCIENCES INTERDISCIPLINAIRES DE LA SANTÉ / DIRECTED STUDIES IN INTERDISCIPLINARY HEALTH SCIENCES (3cr.)
Etudes individuelles conçues pour parfaire la formation de l’étudiant dans son champ de recherche. Préalable : Approbation de l’unité scolaire / Individual study designed to complement the student’s knowledge related to his or her research area. Prerequisite: Approval of Academic Unit.
HSS6912 THÈMES CHOISIS EN SCIENCES INTERDISCIPLINAIRES DE LA SANTÉ (3cr.) / SELECTED TOPICS IN INTERDISCIPLINARY HEALTH SCIENCES (3cr.)
Analyse approfondie d’une problématique ou d’une question liée aux nouvelles tendances en recherche ou aux nouveaux thèmes de recherche en sciences interdisciplinaires de la santé. Préalable : connaissance passive de l’anglais. / In-depth examination of a question or topic linked to new trends or research areas in interdisciplinary health sciences. Prerequisite: passive knowledge of French.
HSS6997 PROJET DE THÈSE / THESIS PROPOSAL
HSS7999 THÈSE DE MAÎTRISE / MASTER’S THESIS